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三興教育科技
Company Profile
黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院市政非開(kāi)挖實(shí)訓(xùn)基地
在當(dāng)今快速發(fā)展的城市背景下，市政工程領(lǐng)域?qū)τ诜情_(kāi)挖技術(shù)人才的需求日益旺盛。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為東北地區(qū)職業(yè)教育的佼佼者，打造建設(shè)市政工程非開(kāi)挖實(shí)訓(xùn)基地，旨在為學(xué)生提供最前沿、最實(shí)用的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，助力他們成長(zhǎng)為行業(yè)精英。
市政專(zhuān)業(yè)教學(xué)困境與數(shù)字化需求
（一）傳統(tǒng)教學(xué)局限凸顯
市政工程非開(kāi)挖施工涉及復(fù)雜的地下作業(yè)，傳統(tǒng)教學(xué)模式讓學(xué)生只能通過(guò)書(shū)本、二維圖紙以及音視頻來(lái)了解相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致難以直觀感受，理解困難。
（二）實(shí)踐操作機(jī)會(huì)稀缺
施工現(xiàn)場(chǎng)出于安全、成本與進(jìn)度等多方面考量，難以大規(guī)模接納學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐操作。畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位往往需要漫長(zhǎng)的適應(yīng)期，無(wú)法迅速上手，滿(mǎn)足企業(yè)的緊迫用人需求。
（三）教學(xué)資源陳舊單一
以往的教學(xué)模型多為簡(jiǎn)單的靜態(tài)展示，無(wú)法動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)非開(kāi)挖施工的全過(guò)程，教學(xué)資料更新滯后，跟不上行業(yè)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展步伐，使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工程脫節(jié)，難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的施工現(xiàn)場(chǎng)。
數(shù)字化市場(chǎng)機(jī)遇
（一）蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育數(shù)字化市場(chǎng)
隨著市政行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，職業(yè)教育數(shù)字化市場(chǎng)迎來(lái)黃金發(fā)展期。眾多企業(yè)渴望高校能輸送熟練掌握施工技能的高素質(zhì)人才，為學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了廣闊市場(chǎng)空間。
（二）差異化發(fā)展路徑
黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托自身深厚的建筑專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)與區(qū)域行業(yè)影響力，錨定市政工程非開(kāi)挖領(lǐng)域，以數(shù)字化為突破點(diǎn)，借助先進(jìn)的 VR、MR 等技術(shù)，將實(shí)際工程項(xiàng)目融入教學(xué)，讓學(xué)生不出校園就能接觸到真實(shí)的施工場(chǎng)景，培養(yǎng)出既有扎實(shí)理論知識(shí)，又具精湛實(shí)踐技能的復(fù)合型人才。
數(shù)字化技術(shù)解決方案
一、盾構(gòu) VR 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
該系統(tǒng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造出高度逼真的盾構(gòu)施工環(huán)境。學(xué)生戴上 VR 頭盔，瞬間置身于地下隧道施工現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境體驗(yàn)盾構(gòu)機(jī)從始發(fā)、掘進(jìn)到接收的全過(guò)程。讓學(xué)生積累應(yīng)對(duì)不同施工條件的經(jīng)驗(yàn)，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐操作受限的短板。
二、管片拼裝 MR 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
結(jié)合混合現(xiàn)實(shí)MR技術(shù)，管片拼裝 MR 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了虛擬與現(xiàn)實(shí)的完美融合。學(xué)生通過(guò)手持設(shè)備，在真實(shí)的操作空間中看到虛擬的管片模型，依照系統(tǒng)指引進(jìn)行精確拼裝。這種沉浸式體驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)管片拼裝的順序、精度要求有了更深刻認(rèn)知，相較于傳統(tǒng)單純的理論講解，學(xué)習(xí)效果呈幾何倍數(shù)提升。
三、1:2 大型盾構(gòu)機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置
這一實(shí)體實(shí)訓(xùn)裝置按照真實(shí)盾構(gòu)機(jī)1:2的比例精心打造，涵蓋了盾構(gòu)機(jī)的所有核心部件，如刀盤(pán)、螺旋輸送機(jī)、管片拼裝等。學(xué)生可以近距離觀察各部件的結(jié)構(gòu)與連接方式，親手操作控制面板，模擬盾構(gòu)機(jī)的啟動(dòng)、管片拼裝等動(dòng)作。
數(shù)字化項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
三興教育科技組建了一支跨學(xué)科項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，成員囊括市政工程專(zhuān)業(yè)教師、教育技術(shù)專(zhuān)家、技術(shù)研發(fā)人員以及市政企業(yè)資深工程師共同研發(fā)。 項(xiàng)目遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施流程，從需求調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、研發(fā)與安裝、測(cè)試與調(diào)試、人員培訓(xùn)與試運(yùn)行、驗(yàn)收優(yōu)化等多個(gè)階段，每個(gè)階段明確關(guān)鍵任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)與責(zé)任人。
實(shí)訓(xùn)基地投入使用后，教師的教學(xué)方法更加多元靈活，借助數(shù)字化技術(shù)精準(zhǔn)錨定教學(xué)痛點(diǎn)，以數(shù)字化技術(shù)精準(zhǔn)發(fā)力展開(kāi)互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。未來(lái)，三興教育科技將繼續(xù)探索數(shù)字化融合培養(yǎng)模式，推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展，為教育發(fā)展做出新質(zhì)解決方案。
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